viernes, 13 de septiembre de 2013

PHUBBING.

¿Qué es?

El “phubbing” (término formado a partir de las palabras inglesas phone y snubbing) consiste en el acto de menospreciar a quien nos acompaña al prestar más atención al móvil u otros aparatos electrónicos que a su persona. 


Consecuencias. 

Expertos señalan la existencia de adicción a las redes sociales mediante el uso de smartphonesm aunque los efectos negativos sobre la salud mental son cada vez más frecuentes no sólo en quienes usan teléfonos inteligentes, sino cualquier dispositivo móvil, como tabletas y juegos de vídeo portátiles.

El estudio Mobile Consumer Habits de Harris Interactive revela que algunos jóvenes revisan aproximadamente cada 15 minutos su móvil en busca de notificaciones provenientes de sus redes social, sin importar qué actividades estén realizando  (comer, estar en clase, cine o, incluso, en la intimidad con su pareja).

El phubing es considerado síntoma de adicción, en este caso a las redes sociales a través de dispositivos móviles y, por ello, un problema de salud mental, ya que incluso el uso excesivo de las nuevas tecnologías puede afectar especialmente a niños y adolescentes, ocasionando: 
  • Ansiedad.
  • Trastornos de sueño. 
  • Problemas de aprendizaje. 

Cómo combatirlo. 

  • Suspender el uso de tu smartphone mientras estés platicando con familia-res y amigos.
  • Detener tu conversación y solicitarle al phubber que te repita lo que dijo. 
  • Enseñarle a niños y adolescentes a usar las nuevas tecnologías de forma responsable.



LAS TIC EN EUROPA.

¿Cómo está distribuido el equipamiento de las TIC en Europa? 

Comparación de la asignación de ordenadores y pizarras digitales por alumnos en 4º de Primaria, 2º de la ESO y el primer curso de Ciclos de Grado Medio en los países pertenecientes a la Unión Europea. 


Ordenadores. 

Por lo general, por cada tres y siete alumnos en la U.E. Dinamarca, Noruega y Suecia son los que más ordenadores tienen por cada 100 alumnos. 

En 4º de Primaria hay una media de 7 alumnos por ordenador, España junto a Dinamarca y Noruega lo duplican,  mientras que Turquía, Rumanía, Italia, Grecia y Bulgaria apenas alcanzan esta cifra. 

En 2º de la ESO, hay 21 ordenadores por cada 100 alumnos (una media de 5 alumnos por ordenador), por lo general, en todos los países hay más ordenadores por alumno en este nivel que en el de Primaria a excepción de Malta. 

En 1º de la ESO, nos encontramos con que hay una media de casi cuatro alumnos por ordenador. 

Y casi tres alumnos por cada ordenador en el primer curso de Ciclos Formativos de Grado Medio. 

En España, hay más ordenadores disponibles para los alumnos de 4º de Primaria que en la media europea y la provisión es constante en todos los niveles. En 2º de ESO se sitúa como el tercer país con menos alumnos por ordenador, en este caso, 3 alumnos por ordenador. En los demás niveles España está entre la tercera (4º de Primaria) y la séptima (1er curso de Ciclos Formativos de Grado Medio) posición, con una cifra constante de 3-4 alumnos por ordenador en todos los niveles


Pizarras digitales. 

De media, en los centros europeos encontramos aproximadamente una pizarra digital por cada 
100 alumnos en todos los niveles. 

En 4º de Primaria, los mayores números de pizarras digitales por cada 100 alumnos lo encontramos en Malta, Dinamarca, Irlanda, Noruega y España. Los que menos son en Austria, Bulgaria, Croacia, Francia, Grecia, Lituania, Luxemburgo, Polonia, Rumanía y Turquía.

 En 1º de Bachillerato y en el primer curso de Ciclos Formativos de Grado Medio, hasta 167 alumnos por pizarra digital en ambos niveles. Los porcentajes más elevados de pizarras digitales en 1º de Bachillerato se dan en Dinamarca, Malta, Estonia y Finlandia y en el primer curso de Ciclos Formativos de Grado Medio en Noruega, principalmente, aparte de en Portugal, Eslovenia y, de nuevo, Dinamarca y Finlandia. 

España logra situarse por encima de la media europea de pizarras digitales por cada 100 alumnos en todos los niveles. Hay poco más de dos pizarras digitales por cada 100 alumnos en 4º de Primaria, algo más de una en 2º de ESO y menos de una en 1º de Bachillerato y en el primer curso de Ciclos Formativos de Grado Medio.


Otros equipamientos

Existe, de media, menos de un libro electrónico, teléfono móvil y cámara digital por cada 100 alumnos como parte del equipamiento del centro en casi todos los países.


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